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《告诉我为什么》丛书读后感

2011/5/18 16:34:00  办公室  点击:2078次
现代教育心理学提倡愉快阅读,对于给孩子看的书,更是强调要使小读者在轻松愉悦的阅读过程中获得思想的熏陶、精神的享受和知识的营养,也就是说,任何给孩子看的读物,首先必须能够引起他们浓厚的兴趣,而对于科普读物来说,这更是首先要考虑的问题。 我没有从事过教育工作,但是我和一些家长和孩子接触中发现一个相当普遍的现象:不少的中小学生在沒有跨入学校的门槛之前,还是一张白纸,他们对数理化天地生这些学科基本上是一无所知,或者知之不多,然而经过几年的学习之后,有一定数量的学生对某些学科产生了极大的厌恶情绪,这种现象相信不少老师和家长都会有深刻的体会。与这种现象完全相反,生活中也有很多著名的科学家和科技工作者,他们之所以走上科学探索之路,最初的动因恰恰是看了一本有趣的科普读物,或者是因为受了授课老师的潜移默化而爱上了这门专业。这两种不同的现象可能涉及教育学的深层次的问题,我不敢妄加评说,但是有一点恐怕是可以肯定的,这就是不论是课堂教学,还是课外读物,如何激发学生的兴趣,使他们着迷,觉得科学特别好玩,特别有意思,只要到了这个境界,兴趣就成了他们最好的向导,引领他们去叩开科学技术的大门。因此,就科普创作而言,尤其是给孩子们看的科普读物,必须注重"科学好玩"的创作理念,只有科学好玩才能愉快阅读。 中国少年儿童出版社最新推出的《告诉我为什么》丛书,就是力图"科学好玩"这种科普创作理念具体化的成功尝试。正如丛书的引题--"多功能儿童科学宫"所点明的那样,这套丛书在小读者面前展示的,是一座包罗万象、趣味盎然的多功能儿童科学宫:它有四个展厅,即动物乐园、植物王国,天地之间、生活走廊,每个展厅有142个展台。当孩子们进入展厅时,都有一个可爱的卡通形象大使--啦啦熊、哈哈兔、巧巧狗、欢欢象带领他们,去遨游神奇的科学世界。卡通形象的设计,精美的彩色插图,漫画的幽默夸张手法,从直观印象上抓住了小读者,这种形式的活泼,多种艺术手法的运用,不仅有效地达到快乐阅读的效果,而且直观形象而富有情趣的画面能加深他们对知识的理解,开发思维,记忆深刻。 当然,除了形式的创新之外,在内容的选择、剪裁和表达的方式上,如何适合孩子们的口味,更是如何体现"科学好玩"这一原则成败之关键。尽管这方面并无一定之规,但是众所周知,孩子们的好奇心是一种最可宝贵的素质,是智慧的萌芽,也是创造力与想象力的基石,给孩子看的科普读物首先要千方百计满足孩子的好奇心理,进而引导他们对科学的兴趣。《告诉我为什么》丛书在这方面是值得肯定的:即始终从孩子天生好奇的心理特点出发,从他们身边的各种常见的现象提出问题,给以科学的答案,这就使小读者的好奇心得以满足,同时也使他们对科学感到亲切,感到特别好玩,从而培养他们动脑筋,勤于思考的能力。再一点就是用知识链接的手法,设计了多种小栏目,将相关的知识告诉小读者,文字简短,着墨不多,点到为止,有助于调动小读者的观察力、判断力、动手能力和丰富的联想。这套丛书的每个条目文字都不长,又配以汉语拼音,这是符合孩子们的阅读习惯的。 
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